高等教育在學(xué)規(guī)模環(huán)比增長(zhǎng)2.32% 教育產(chǎn)業(yè)持續(xù)推動(dòng)國(guó)家科創(chuàng)建設(shè)
發(fā)布日期：2024-03-19 點(diǎn)擊次數(shù)：
近日，教育部公開(kāi)了2023年全國(guó)教育事業(yè)發(fā)展基本情況，其中有幾項(xiàng)數(shù)據(jù)值得我們關(guān)注。首先是整體規(guī)模的環(huán)比增長(zhǎng)。2023年我國(guó)各形式高等教育在學(xué)總規(guī)模達(dá)到了4763.19萬(wàn)人較2022年增加了108.11萬(wàn)人，增長(zhǎng)率2.32%。在此基礎(chǔ)上，全國(guó)普通、職業(yè)本專科招生人數(shù)增長(zhǎng)2.73%，來(lái)到了1042.22萬(wàn)人；研究生增長(zhǎng)了4.76%，來(lái)到了130.17萬(wàn)人。
招生人數(shù)的增加自然而然的帶動(dòng)了教育產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，2023年全年新增高校61所，截至2023年底，全國(guó)共有高等學(xué)校3074所；新增高等教育專任教師9.71萬(wàn)人。而這些數(shù)據(jù)的產(chǎn)生，同樣側(cè)面反映了我國(guó)教育投入的增長(zhǎng)。此外，在相關(guān)的文件中還提到了一項(xiàng)關(guān)鍵數(shù)據(jù)——2023年，我國(guó)高等教育毛入學(xué)率60.2%，較前一年提高0.6個(gè)百分點(diǎn)，提前完成“十四五”規(guī)劃目標(biāo)。
教育產(chǎn)業(yè)的發(fā)展同樣對(duì)細(xì)化領(lǐng)域增長(zhǎng)提供了支撐，尤其是推動(dòng)了我國(guó)在科創(chuàng)產(chǎn)業(yè)的建設(shè)。在學(xué)規(guī)模意味著高校人才培養(yǎng)加速，高校人才聚集一定程度上帶動(dòng)了高?？蒲邪l(fā)展，尤其是研究生4.76%的增長(zhǎng)率是能夠積極帶動(dòng)校園科研成果推進(jìn)的。
此外，高校也在積極響應(yīng)科創(chuàng)板的推進(jìn)。除了高等教育在學(xué)規(guī)模增長(zhǎng)外，高?？蒲许?xiàng)目也呈現(xiàn)增長(zhǎng)趨勢(shì)，大部分高等學(xué)校都在開(kāi)展產(chǎn)學(xué)研融合互助的現(xiàn)代發(fā)展趨勢(shì)，利用高校人才優(yōu)勢(shì)促進(jìn)成果推進(jìn)與成果轉(zhuǎn)化。就像此前杭州師范大學(xué)副校長(zhǎng)說(shuō)的那樣，“不斷推動(dòng)教學(xué)科研和創(chuàng)新服務(wù)雙融雙促，帶領(lǐng)廣大教師把論文寫(xiě)在服務(wù)科技發(fā)展的實(shí)踐中，把科研做在有用處”。
另外，不少地區(qū)也在推進(jìn)青少年科研素養(yǎng)的培養(yǎng)，甚至由此切入展開(kāi)了新一輪的人才培養(yǎng)計(jì)劃。以中學(xué)生英才計(jì)劃為例。自2013年起，中國(guó)科協(xié)、教育部共同開(kāi)展中學(xué)生科技創(chuàng)新后備人才培養(yǎng)計(jì)劃，也就是中學(xué)生英才計(jì)劃，鼓勵(lì)高中生走進(jìn)大學(xué)，讓品學(xué)兼優(yōu)、學(xué)有余力中學(xué)生能夠提前接觸科研，體會(huì)其中的樂(lè)趣，培養(yǎng)創(chuàng)新能力。甚至不少學(xué)生還在這個(gè)過(guò)程中成功收獲了實(shí)質(zhì)性成果，譜寫(xiě)下絢爛篇章。
中學(xué)生英才計(jì)劃的推進(jìn)也是將教育與分?jǐn)?shù)切割，將教育的中心重現(xiàn)調(diào)整為興趣應(yīng)到，用科研引導(dǎo)創(chuàng)新人才培養(yǎng)，用青少年人才推動(dòng)創(chuàng)新活力，為青少年提供更為廣闊的成長(zhǎng)發(fā)展空間同時(shí)，讓教育產(chǎn)業(yè)和科技創(chuàng)新產(chǎn)業(yè)聯(lián)系的更加緊密。
整體來(lái)說(shuō)，目前我國(guó)的教育產(chǎn)業(yè)積極發(fā)展的同時(shí)，依舊在貫徹“堅(jiān)持教育優(yōu)先發(fā)展、科技自立自強(qiáng)、人才引領(lǐng)驅(qū)動(dòng)”的基本發(fā)展方針。高等教育在學(xué)規(guī)模的增加也慢慢反饋到了科研發(fā)展以及社會(huì)人才輸出上。未來(lái)如何穩(wěn)固發(fā)展，全面提升人才利用率，或許一個(gè)需要關(guān)注的方向。
招生人數(shù)的增加自然而然的帶動(dòng)了教育產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，2023年全年新增高校61所，截至2023年底，全國(guó)共有高等學(xué)校3074所；新增高等教育專任教師9.71萬(wàn)人。而這些數(shù)據(jù)的產(chǎn)生，同樣側(cè)面反映了我國(guó)教育投入的增長(zhǎng)。此外，在相關(guān)的文件中還提到了一項(xiàng)關(guān)鍵數(shù)據(jù)——2023年，我國(guó)高等教育毛入學(xué)率60.2%，較前一年提高0.6個(gè)百分點(diǎn)，提前完成“十四五”規(guī)劃目標(biāo)。
教育產(chǎn)業(yè)的發(fā)展同樣對(duì)細(xì)化領(lǐng)域增長(zhǎng)提供了支撐，尤其是推動(dòng)了我國(guó)在科創(chuàng)產(chǎn)業(yè)的建設(shè)。在學(xué)規(guī)模意味著高校人才培養(yǎng)加速，高校人才聚集一定程度上帶動(dòng)了高?？蒲邪l(fā)展，尤其是研究生4.76%的增長(zhǎng)率是能夠積極帶動(dòng)校園科研成果推進(jìn)的。
此外，高校也在積極響應(yīng)科創(chuàng)板的推進(jìn)。除了高等教育在學(xué)規(guī)模增長(zhǎng)外，高?？蒲许?xiàng)目也呈現(xiàn)增長(zhǎng)趨勢(shì)，大部分高等學(xué)校都在開(kāi)展產(chǎn)學(xué)研融合互助的現(xiàn)代發(fā)展趨勢(shì)，利用高校人才優(yōu)勢(shì)促進(jìn)成果推進(jìn)與成果轉(zhuǎn)化。就像此前杭州師范大學(xué)副校長(zhǎng)說(shuō)的那樣，“不斷推動(dòng)教學(xué)科研和創(chuàng)新服務(wù)雙融雙促，帶領(lǐng)廣大教師把論文寫(xiě)在服務(wù)科技發(fā)展的實(shí)踐中，把科研做在有用處”。
另外，不少地區(qū)也在推進(jìn)青少年科研素養(yǎng)的培養(yǎng)，甚至由此切入展開(kāi)了新一輪的人才培養(yǎng)計(jì)劃。以中學(xué)生英才計(jì)劃為例。自2013年起，中國(guó)科協(xié)、教育部共同開(kāi)展中學(xué)生科技創(chuàng)新后備人才培養(yǎng)計(jì)劃，也就是中學(xué)生英才計(jì)劃，鼓勵(lì)高中生走進(jìn)大學(xué)，讓品學(xué)兼優(yōu)、學(xué)有余力中學(xué)生能夠提前接觸科研，體會(huì)其中的樂(lè)趣，培養(yǎng)創(chuàng)新能力。甚至不少學(xué)生還在這個(gè)過(guò)程中成功收獲了實(shí)質(zhì)性成果，譜寫(xiě)下絢爛篇章。
中學(xué)生英才計(jì)劃的推進(jìn)也是將教育與分?jǐn)?shù)切割，將教育的中心重現(xiàn)調(diào)整為興趣應(yīng)到，用科研引導(dǎo)創(chuàng)新人才培養(yǎng)，用青少年人才推動(dòng)創(chuàng)新活力，為青少年提供更為廣闊的成長(zhǎng)發(fā)展空間同時(shí)，讓教育產(chǎn)業(yè)和科技創(chuàng)新產(chǎn)業(yè)聯(lián)系的更加緊密。
整體來(lái)說(shuō)，目前我國(guó)的教育產(chǎn)業(yè)積極發(fā)展的同時(shí)，依舊在貫徹“堅(jiān)持教育優(yōu)先發(fā)展、科技自立自強(qiáng)、人才引領(lǐng)驅(qū)動(dòng)”的基本發(fā)展方針。高等教育在學(xué)規(guī)模的增加也慢慢反饋到了科研發(fā)展以及社會(huì)人才輸出上。未來(lái)如何穩(wěn)固發(fā)展，全面提升人才利用率，或許一個(gè)需要關(guān)注的方向。
